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己高的人之外，如果想跟对方保持距离，也可以使用敬语。不知您有没有什么高见，比企谷先生？」

    「您所言甚是，雪之下小姐。」

    我跟雪之下客套地「呵呵呵」干笑，随即被平冢老师打断。

    「你们真是一点也没变。我找叶山他们的理由，是因为我先在校内公布栏张贴征人讯息，补充不够的人手。你们大概没看到那则讯息，不过，我也没想到真的会有人报名……」

    「既然那样，为什么还要特地张贴讯息？」

    「这只是形式而已。如果别人觉得我只关心你们几个人，那不是什么好事，所以才要在表面上做做样子。我也不擅长应付外表光鲜亮丽的现实充学生，光是看着便觉得心痛。」

    老师的这番话才让我更心痛。拜托谁快点把她娶回家吧！

    「但我毕竟是一名教师，必须尽可能公平对待所有学生。」

    「嗯，当教师也很辛苦呢。」

    特别偏袒谁或给予特别待遇的话，可是会被批评的。

    「与其说『教师』，说是『大人』更正确。这社会动不动便出现这种情形。」

    她说这句话时，表情显得有些阴沉。

    身处一个组织中，意味着也得承担组织的黑暗面；如果要长期处于这个组织，更是不在话下。我们得为自己的将来着想，即使不愿意也要学会低头、跟大家一起去喝酒、强迫自己听一点也不想听的话。不只是每天跟讨厌的人见面，还得跟他们一起工作。

    如果不想落入这种处境，唯有成为家庭主夫或尼特族两种方法。

    既得工作，还要好好经营人际关系，这是哪门子的处罚游戏？做这种事可以领人际关系津贴吗？如果没有任何加给，未免太不合理。我再次体认到，自己果然不适合进入职场。

    平冢老师看着我和雪之下，露出温柔的微笑。

    「这次也是很好的机会，你们可以学习如何跟其他群体好好相处。」

    「要跟那群人成为好朋友吗？我看是不可能的。」

    「比企谷，你搞错了。你不需要跟他们成为好朋友，我是要你们跟他们『好好相处』，学习如何不跟对方为敌、不忽视对方，抱持公事公办的心态彼此相安无事。这是适应社会的方法。」

    「虽然老师这样说……」

    忽视之术一旦遭到封印，我便束手无策。

    「…………」

    雪之下同样沉默不语，既不回应也不反驳，但未做出承诺。

    平冢老师苦笑以对。

    「我不要求你们立刻想通，只要这几天里时时刻刻放在心上就好。」

    老师说完，我们继续默默地往前走。

    跟对方好好相处的方法……

    这应该不是什么难事。能不能成为好朋友，还涉及感情方面的因素；单纯跟对方好好相处，则是技术方面的问题。

    抛出话题，配合对方的喜好说话，再表现出自己认同对方的话，然后在这个过程中找出对方的好球带，并且有意无意地透露自己的守备范围，双方即可好好相处。

    刚开始或许不会很顺利，对话会有一搭没一搭的，甚至说出不合对方喜好的话。

    不过，如同学习任何一种技术，只要反覆练习便会越来越熟练。

    再怎么说，和对方好好相处本来就是欺骗自己也欺骗对方，是双方都很清楚自己被骗的一连串过程。

    到头来，这正是那些男男女女在学校所学、所实践的事物。

    这是加入组织或集团时的必备技能，大人和学生都一样，差异只在于规模大小。

    所以，这不过是虚伪、猜疑、欺骗罢了。

    ×　　×　　×

    我们在本馆放好行李后被带往集会场，近百名小学生已经在那里等待我们。

    他们看上去都是六年级学生，不过体格差异相当大。如果他们是一大群穿制服的高中生，或穿西装的上班族，至少还保有一致性而不觉得混乱；但是在场的小朋友皆穿着各自的衣服，所有颜色聚集在一起，更显得眼花撩乱。

    最重要的是大家都在讲话，使现场吵到极点。

    哗～～好棒～～闭嘴～～

    我们全都被孩童的喧闹声震慑住。

    升上高中之后，我不曾在这么近的距离接触一大群小学生。他们充沛的活力（这是好听的说法）着实让我吓一大跳。难道这里是动物园吗？

    我往旁边看去，由比滨显得不知所措，雪之下的脸色也有些苍白。

    一名教师站在这群学生面前，但他只是一直盯着手表，完全没有活动即将开始的迹象。

    经过几分钟后，学生们终于察觉状况有异而安静下来。叽叽呱呱、叽叽呱呱……叽叽呱呱……静悄悄……

    「好，大家总共花三分钟才安静下来。」

    出、出、出、出现啦！全校集合或开班会时，老师开始训话前一定会出现这句台词！想不到我长这么大了，居然还能再次听到……

    接下来便如我所料，老师开始对学生训话。为了管好这些兴奋的小朋友，老师总会在露营的一开头先下马威。我还是小学生时，也经历过这个阶段。

    老师训完话后，接着宣布这几天的行程。

    第一天的第一项活动是野外定向，好像也可以叫做定向越野（注24　在野外利用地图和指南针，以不同形式完成一段路程，并且在检查点为记录卡打上印记的运动。）。

    大家一起翻开「露营活动手册」听老师讲解。

    这本手册的封面很有动画风格，从画风看来，我猜是由女生绘制。想必是筹备小组里的哪个人擅长画图，跟大家说「要、要我来画也可以……」之后交出的作品。但愿这张画不会成为她将来的黑历史。

    「最后，老师要介绍这几天陪伴大家的大哥哥大姐姐。先跟他们打招呼，请多多指教。」

    「请～～多～～多～～指～～教～～」

    小朋友们拉长音，用中午吃饭时间大家一起喊「开～～动～～」的方式发出多部合声，很像毕业典礼上大家一同朗诵的「刻骨铭心」、「毕业旅行」等句子。当时我也跟着一起朗诵，反正那些不愉快的回忆的确让我刻骨铭心没错。

    小学生们一起投来好奇的眼神。
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