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    再看看新教材，保密就不说了，提前一点风都没有，而且它的出版社和编委会，全部下属于未来科工部，甚至都不是教育部，教育部只是挂了个合作的名头......

    但是中央强推，高校们也没有办法，只能跟着政策走。

    不过这些高校的教授们，尤其是第一批C9高校，很多都是大牛，这一年来可多多少少都知道国内的科研系统发生了多疯狂的超进化，但是碍于保密条例也不能说，只能一个个抱着吃瓜的心态，等着这帮小逼仔子拿到这些从基础知识就直接达到甚至超越现在前沿科技很多探索方向的新教材，会有多蛋疼。

    嘛，问题不大，反正编委会已经尽可能“降低难度”了。

    后续的高等教育改革将会是一整套的变化，本科知识的更新只是一个开始，后面紧接着来的就是硕士和博士的调整，当然，中小学教育的调整也在计划中，不过涉及到的面那可就太广了，而且面对的可不是有一定基础的高等教育成年学生，所以必须慎重。

    其实说实话，本科阶段的教材本身其实并没有太多高深的东西，无论是这波改革以前还是以后，主要是还是一些比较重要的基础原理和专业学术思想的渗透。说的直白点，单论本身的知识密集度的话，其实比中学阶段高不了多少，好大学可能学的东西多一些罢了。

    学理工科的，现在的本科学完其实并没有足够的科研能力，真要走科研，还得考研读博深造，再学若干年更加深刻的，方向更具体的前沿理论才行。学文科的，现在出来日常考公考研，要是大学过的再混一点，其实压根学不到什么东西。

    这波改革，肯定是高等教育改革的前奏。时间紧迫，人口人才紧缺，现在但凡有能力考入本科高等学校，已经是当前国内教育体系的优质学生了，没有时间和资源浪费，后面全面铺开之后，整个学习压力不可同日而语。

    现在还是先理工后人文，因为人文学科目前的现状暂时够用，不过后面随着国内经济社会的飞跃式发展，对社会管理会提出非常复杂的无数新问题，到时候理工科反而可能比文科好学一丢丢...

    从国外的角度看来，这波使用的新教材其实说不上什么科幻，因为大抵算是目前前沿方向的很多东西在这里都被当作既定的东西加以教授学生了，要说先进也没什么特别先进的。只是有些目前还没有被完全确认的定理和理论，在这里被如此确定地写入教材，有些结论还和现阶段的探索结论是相违背的，国外的科学家们其实对之有些不太赞同。

    不过管它呢，国内没那个心思过多解释。反正就今年夏季，高规格举办的科技峰会和展览会就会办起来了，到时候自己来瞅一眼就行了，看看成果，就知道这些东西说的彳亍不彳亍。

    说起高等教育改革，现阶段的教材改革只是一方面，企业前段时间听保民官透过风，后面准备在高等教育阶段新设一个三年制的学习阶段，国内的医学突破带来的人均寿命和健康状况的极大提升，是这种改革的前提。不过现在还不清楚，到底是在本科阶段设置还是在后续的深造学位阶段新设。

    无他，现阶段国内的教育其实和国内的前沿科技突破正在快速脱节，别说学毕业就落后了，现在学毕业就成老古董了。凡是科研系统的人员，从今年开始，将全面铺开集中进修，一边工作一边进修。而且这个进修要常设化制度化，没办法，隔一段时间某个领域就有新理论拿出啦要求掌握......

    而国内的教育系统要对接这样狂暴的科技提升，必须要做出变革，否则科研系统和用人单位都会非常头痛，对毕业生来说也会非常蛋疼。就像一个古代的大学士考试，层层科举考试从乡里到省里一路过关，最后来到中央考试，结果发现要考爱因斯坦相对论，量子物理学，核物理等等之类的闻所未闻的东西，考不过还就进不了工作单位，差不多就是这种感觉...

    现在当然还不至于这么夸张，可是要是不加以改进，后面多半就会出现，中学学的是基本函数，上了大学学空间跃迁这样操蛋的情况。

    当然也可以说比较凑巧的是，企业同志的妹妹同学，最近刚刚考进了大学，学的就是理工科，后面多半跑不掉这波教改，不仅学的东西难度疯狂加大，而且很有可能还会赶上一波学期年份的“超级加倍”，可以说是赶上了好时代了。只不过某可怜的少女对此还一无所知罢了。

    最后，这波教改除了教材改革和学年制度改革之外，可以想象对专业院系也会有很多调整，新增很多以前闻所未闻的专业。

    举例来说，就比如以前虽然有，但是非常冷门行星地质学，连开设的院校都少的可怜，但现在很明显就是要加大人才培养建设了，并且以往的那些教材也会随着太阳系深入探测任务的开展，进行大幅度的更新调整。

    又比如现阶段，已经拟定下半年将在硕士生阶段开始招生的保密专业——核聚变工程，包含工程
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