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    虽然我确实地说出了这些话，但工作的实感还是到了实际操作的时候才来。

    从零开始教她们两个的时间成本太高，所以我在尽量让她们分担零碎工作的时候，自己承担大部分的制作。

    在挑选好视频发送给我后，我便不断重放视频片段，从中选出最好的，然后剪辑，进行画面和音频的处理，还要加上字幕。

    这期间，我还要咨询她们一些简单特效的创意，让视频更有趣。

    结果，便是这几天的课下时间，我基本都窝在电脑前，佝偻着盯着屏幕。

    而软件崩溃，做着做着睡着结果不小心按到什么键导致一个文件废掉的情况多有发生，尤其是我对软件操作尚且不熟悉的情况下。

    因为这样，我熬夜返工了很多次，甚至影响到原本定好的时间表。

    况且，时间本来就只剩不充裕的两天。

    每次抬起酸痛的脖子望向天花板，我都想到我的眼袋和那雪白的天花板绝对不是一个颜色。

    只要这样做是有意义的，就好嘛。

    终于，到了一个星期的期限。上课前，我们三人围坐在教学楼大厅里的桌子旁，观看最后的“成品”。

    “虽然大家都辛苦了，但是我们最后的成果还是蛮有趣的！”

    石动雪肯定地说道。

    “嗯！这样的作品，一定会让同学们大吃一惊吧。”

    出水和琴看来也颇为开心。

    我也被她们的话鼓起了信心。

    “那，就去教室吧。”

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    我们在教室坐定不久，老师也走了进来。

    同学们注意到老师进来，大都迅速抬起头。看来大家也都好好做了这次课堂任务，跃跃欲试要展示给大家看。

    “上节课布置的小任务，大家完成得如何？那么就在课前，每个组上来展示一下自己的成果。”

    第一个小组，将u盘插到讲桌电脑上，开始为大家播放幻灯片。

    内容主要是对莎翁生平的介绍，与一些作品的选段，配合一些音频朗读。

    “嗯，很好，很明确。”

    老师似乎颇为满意。“大家可以学习一下，这样的讲解是非常清晰明了的，并且时间也控制地很好。”

    出水和琴凑到我耳边，“我们可以完败她们呢。”

    喂喂喂，这样很痒的好吧！不要仗着自己是美少女就这样对男生做这种亲密的动作好吧！

    影响很不好的啦！

    不过正如出水和琴说的倒也是事实。

    尽管老师说了作业的形式自选，但还是会有人优先选择轻松的展示形式。

    这样的作品工作量小，内容中规中矩，也是老师认可过的形式，所以不会得到太差的评价，还可以让对此兴趣不浓厚的同学把时间投注给课业以外的活动。

    不过我们小组花费大量时间完成的作品这时会有绝对优势。

    第二个小组也是类似的作品，只不过将讲解重点放在了莎翁的一个作品上。

    老师大概也想到会有很多人选用这种比较省力的形式吧，所以也有在认真点评，与第一个小组做比较。

    第三个小组则从教室的角落蹦出来，穿着花花绿绿的戏服，跑到了台上。

    原来她们准备了一个短剧。

    这个小组人数稍多一点，有五个人，做出这样的作品可以说是非常好了。

    她们的表演也非常有趣，有严肃念出的台词，也有搞笑的成分，惹得班里一阵阵笑声。

    老师也被她们的表演逗笑了。

    “这个小组的表演非常有意思！那么，我们抓紧时间，下一个小组上来展示吧。”

    第四个小组就是我们组了。

    石动雪同学去台前为大家播放了那个vlog，同学们也都看得津津有味。

    老师非常惊讶，想必她也知道，一周内赶工这样的视频需要庞大的工作量。

    “我真的很佩服我们的同学！看到同学们这么认真对待我们的课堂任务，都不知道说什么好了。那下一组吧！”

    最后的三组，有短剧，有视频，也有幻灯片。

    也都在老师的催促下迅速完成展示。

    很快，老师就已经开始讲课了。

    然而我并没有认真看她们的作品，也没有心思去听老师接下来的课程内容。

    我意识到，有什么东西不对。

    老师根本没有好好回应我们的作品。

    这就像一场精彩的球赛上，没有任何观众在欢呼一样。

    教室里大多数同学都好好对待了这次作业。

    她们在展示的形式、选择的内容、表演的技巧上都有很多斟酌考量，无论是多么生疏稚气的作品，也都有她们想要表达的东西。

    既然如此，她们都希望能够得到老师和同学们的回应。

    这就像音乐软件上的评论功能。

    即使会有糟心的言论出现，但歌手在密密麻麻的评论中发现与自己相契合的说法时，估计心中会一动吧。</p&g
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