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    方孝孺来到泰宁县，一路也在观察本地的民情。

    

    学问深厚，并不一定就是个合格的官吏。

    

    执政能力如何，还要看辖区的治理情况。

    

    他今日过来，除了想见一见笔友，还有个目的是考察对方为官的能力。

    

    如果解缙有治政的能力，且态度端正，方孝孺准备拉他一把。

    

    如果对方没有这方面的能力，或者心态不行，那以后双方的关系也就止于学术交流了。

    

    进入泰宁县，第一印象就是很穷，这一点方孝孺已经习以为常。

    

    苦寒之地不是说笑的。

    

    除了几个贸易城市，整个辽东的经济情况都不理想。

    

    现在还好，至少总体环境是太平的，以前动乱年代情况更惨。

    

    虽然都是穷，但穷和穷还是不一样的。

    

    方孝孺观察见到的每一個百姓，发现大家虽然保持警惕，但脸上的神情总体还是很平和的。

    

    时不时还能看到，有百姓扛着皮货往城里走。

    

    这说明当地的治安不错。

    

    要搁以前，百姓很少有敢出行的，偶尔出来也是神情紧张。

    

    运送皮货，那都是一群打手护着才行，否则走不远就会被抢。

    

    东北的民风，就是这么剽悍。

    

    现在百姓神情平和，三五个人就敢背着货进城，说明这里的治安非常稳定。

    

    仅此一点就能看得出，本地的官吏是个能吏。

    

    之后方孝孺又观察了其他方面的情况，总体而言还是不错的。

    

    百姓提起县令，多是赞美之词。

    

    看来解缙不是只懂治学不懂治国的腐儒。

    

    不过有一点还是挺出乎他意料的，本以为解缙这样的饱学之士，会在辖区大力推广教育。

    

    事实上并没有。

    

    除了一座不大的县学，基本没有建别的书院。

    

    这反而让方孝孺更加高看了他一眼：“不错，是个务实之人。”

    

    叶云流不解的道：“老师为何如此说？兴文教有什么不对吗？”

    

    方孝孺趁机教育道：“兴文教自然没错，还是惠及一地万代的善政。”

    

    “然而先贤有言，仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。”

    

    “读书是吃饱穿暖之后才会去考虑的事情。”

    

    “辽东之地数百年动乱民不聊生，最需要的是恢复生产是填饱肚子。”

    

    “此时兴文教，只会浪费民力和财力，事倍而功半。”

    

    “解缙没有盲目的兴文教，恰恰是务实之举。”

    

    叶云流恍然大悟，行礼道：“弟子明白了，谢老师教导。”

    

    方孝孺笑道：“不过他毕竟是读书人，不可能什么都不做，所以建了县学。”

    

    “将县学建好，就是种下了一颗种子。”

    
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