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有一点毛边。

    

    随后，他从怀里摸出一张折得四四方方的地图。

    

    那是1984年的手绘线路图，纸张已经软得像布一样。

    

    他把撕下来的那一页仔细夹进地图的扉页里。

    

    透过半透明的纸页，能看到底下的地图上，所有的站点名称都被人用不同颜色的圆珠笔反复描过，有的地方纸都被描穿了，正好透出

    

    七十三遍。每一遍都是一次确认。

    

    城南中学，办公室的窗户没关严，风吹得桌上的卷子哗哗响。

    

    苏青禾手里的红笔悬在半空，迟迟落不下去。

    

    面前摊着十七本作业本，作文题目是《我家乡的冬天》。

    

    很普通的题目，但这十七个孩子像是有什么心灵感应。

    

    其中十四篇里，都提到了同一个画面：“有人在雪地上写字”。

    

    更邪门的是其中九篇。

    

    孩子们用稚嫩的笔触，不约而同地描写了一个细节：“那些字是白色的，太阳出来的时候，那个‘影’字先化了，水顺着操场的排水沟流走，剩下的粉笔灰像是一条黑色的疤。”

    

    苏青禾教了十年书，知道孩子撒谎的时候形容词会堆砌得很满，而这些句子，干瘪、直接，全是视觉残留。

    

    她合上笔帽，没打分。

    

    粉笔盒就在手边。

    

    她捏起一根粉笔，在每一本作业本的封底，轻轻画了一个轮廓。

    

    那不是圆圈，也不是对勾，而是一片不规则的叶子。

    

    边缘锯齿状，中间三根主脉。

    

    如果此刻陈砚舟在这里，把那张黄素芬扫帚磨损纹路的拓片拿出来一比对，会发现两者连叶脉分叉的角度都分毫不差。

    

    梧桐叶。

    

    粉笔在纸板上摩擦，发出令人牙酸的“滋滋”声，像是某种信号的调试音。

    

    这种信号，陈砚舟已经“看”到了。

    

    市档案馆的电脑屏幕上，一张复杂的热力图正在缓缓生成。

    

    他把黄素芬这三年来使用的十八把扫帚的照片全部导入了软件，通过竹枝磨损的长短和角度，反向推导她的清扫路径。
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