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    是了。

    他们是学生。

    来自本市重点高中高二年级的学生。

    深吸了一口气，努力的平复了一下自己略有些崩坏的情绪，他对着墨楠北回答道，

    “理论上来说，五一假期应该是三天的。”

    “那实际上呢？”

    “去年我们休了三天，但是今年……嗯……只能说我们高二了。”

    李子千这句话的言外之意是什么已经不言而喻了。

    听到这里，墨楠北也不由得又一次的陷入了沉默。

    末了，她幽幽地开口道，

    “希望能有三天假期。”

    “嗯。出去玩儿两天，一天在家补作业。”

    墨楠北：……

    真特么的现实。

    这究竟是个什么疾苦人生啊！

    “哦对了，应该还得再补充一句。”

    “具体？”，墨楠北转头对着李子千问道。

    “就是，我们得活过月末的家长会。”

    “我日。”

    ￥￥￥￥￥

    身体是吃饭的本钱，没有了身体饭特么的都不配吃。

    确实。

    这个月刚开始就又双叒叕烂掉了。

    沃日。

    不过没关系，继续重新来过就好了，问题应该是不大的。

    这个月的20w（诶？上一章是不是还在说25w我日）还是有的。

    东北哥的账，从明天开始继续还，断更的这几天选择性忘掉。

    什么？

    今天不是才10月2号吗？

    我的时间还是很充沛的。

    笑

    另外，我很期待今天晚上和明天早上米娜桑即将上演的几部大剧。

    励志剧《一夜完成国庆作业》

    悬疑剧《我的作业去哪了》

    侦探剧《谁抄了谁的作业》

    友情剧《哥们我们一起挨批》

    现实剧《没写作业的只有我自己》

    辩论剧《作业到底是不见了还是没写》

    温情剧《课代表的帮衬》

    ===132. 他得让墨楠北主动才是===

    家长会。

    这个让墨楠北与李子千一想到就头很大的互动一般是由学校或教师发起的。

    它是一种面向学生、学生家长，以及教师的交流、互动，介绍性的会议或活动。

    在现在的学校中，它多半分为两种。

    发布会形式与汇演慰问形式。

    第一种是针对一项或多项主题，以教师讲述和传达为主，以家长提问为辅的形式。

    多为学校或班级有重大事项宣布；

    或学生面临升学、高考的专题讲座；

    其目的是为了准确、及时的向家长通报学生或学校教学情况、变化、日程等。

    第二种汇演慰问形式通常为由教师组织，学生表演，或学生作品演示，家长参观或鉴赏为主要内容。

    这种形式多为增加教师、学生、家长的三方互动，对一段时间内的学生学习成果的展示，多安排在学期末，或重要节日前举行。

    其目的主要是向家长展示学生的学习成果，增强三方的亲近。

    显然，在文化节、月考过后的家长会是二合一类型的。

   
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